Des propositions de cours en lien avec l'éducation aux médias et à l'information ou comment aider les professeurs d'histoire géo EMC à jouer un rôle dans l'EMI...
Voici une sélection de sites recueillant des témoignages sur la seconde guerre mondiale, disponible en cliquant ici
Lire la suiteSelon les nouveaux programmes de seconde, "le professeur replace en début d'année l'enseignement d'ECJS dans le cadre de la République dont les valeurs et principes, exprimés dans la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, figurant dans le préambule...
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Il m'avait déjà semblé intéressant d'étudier le séisme du Japon par une étude de sa couverture médiatique. Il me paraissait en effet pertinent de pousser les élèves à s'interroger sur le traitement d'une catastrophe dans les médias. L'objectif était de...
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Lors de la sortie au tribunal correctionnel, une fiche a été distribuée aux élèves de manière à ce qu'ils gardent une trace de la sortie sans pour autant avoir le nez collé à leur feuille durant toute la visite. Avant de distribuer cette feuille, il est...
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Pour étudier le rôle de l'ONU et ses institutions à travers ses actions contemporaines, le centre d'actualités de l'ONU (accessible en cliquant ici) est une véritable mine d'informations. A partir d'un mot clé, on obtient des dépêches sur toutes les actions...
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Pour étudier ce chapitre, les programmes nous enjoignent d'étudier deux études de cas. Pour ma part, j'ai réalisé ce chapitre après le séisme au Japon et au moment de la semaine de la presse. J'ai pensé qu'il était intéressant, pour introduire l'étude...
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Pour aborder le rôle du roi dans une monarchie absolue de droit divin (les événements qui ont mené à la prise de pouvoir personnel par Louis XIV, ses pouvoirs, la manière dont il le met en scène) l'étude est menée de manière très classique à partir de...
Lire la suiteLe site de dessins de presse, Cartoons, de courrier international propose un dessin de presse intéressant à exploiter en classe. A chaque fois que je l'ai utilisé, les élèves ont vraiment été interpellés et ont fourni des analyses très intéressantes....
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Je me reproche souvent de faire des cours trop austères pour des élèves de 6èmes nous arrivant de l'école primaire, avec une imagination et une curiosité débordantes. Les vertus de la pédagogie par le jeu ne sont plus à démontrer mais j'avoue que je peine...
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Pour introduire la période de la Révolution, les élèves doivent compléter une chronologie qui leur servira de support durant tout le chapitre. Pour ce faire, différents sites ont été sélectionnés sur jog the web (à cette adresse : http://www.jogtheweb.com/run/CuMdI1NOr3QC/Chronologie-de-1789-a-1815#1)....
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